Roditelji žele da pogode suštinu onoga što dete voli, a istovremeno da kupljena stvar ima smisla više od par dana. Problem nastaje kada reklame, trendovi i tuđa mišljenja nadjačaju realne potrebe deteta.
Rešenje je da se polazi od onoga što dete već radi u igri, šta ga duže zadržava i šta traži ponovo. Takvo posmatranje smanjuje promašaje i pomaže da poklon bude istinski koristan i zanimljiv.
Prvo pravilo: Posmatraj dete, ne reklamu
Za nekoliko dana pažljivog posmatranja može da se uoči obrazac. Neka deca rastavljaju i sastavljaju igračke, druga stalno crtaju, treća postavljaju pitanja i izvode male eksperimente, a četvrta vole pokret i nadmetanje.
Beleži šta dete radi kad nema uputstvo ni podsticaj odraslih. Ako se stalno vraća istoj vrsti aktivnosti, to je jasan signal šta da kupiš. Kratak razgovor takođe pomaže. Pitaj šta mu je bilo najzanimljivije ove nedelje i zbog čega. Odgovori često otkriju i temu i način igre koji ga privlači.
Mini-test profila: Istraživač, umetnik, naučnik, sportista, graditelj, pripovedač
„Istraživač“ voli da otkriva nove prostore, teksture i zvuke. On stalno pipka, gleda pod različitim uglovima i provera kako stvar radi.
„Umetnik“ spontano crta, modeluje, pevuši ili pravi male predstave. On traži boje, papir, instrument ili kameru.
„Naučnik“ postavlja „zašto“ i „kako“, pravi pretpostavke i želi da proveri ishod.
On uživa u zadacima koji imaju jasan rezultat.
„Sportista“ bira loptu pre slagalice, traži pokret, uživa u igri napolju i meri vreme ili broj ponavljanja.
„Graditelj“ slaže kocke u simetrične oblike, pravi vozila i kuće i voli izazove koji traže tačnost.
„Pripovedač“ izmišlja svetove, daje likovima glasove i povezuje elemente u priču. Ako prepoznaš dominantan obrazac, izbor poklona postaje jednostavniji.
Pitanja koja treba postaviti pre kupovine
Postavi sebi nekoliko jasnih pitanja. Šta dete sada najradije radi i može li poklon za Novu godinu za decu to da produbi. Da li će igračku koristiti i za mesec dana ili je vezana za kratku fazu. Može li da podstakne saradnju sa vršnjacima i porodicom.
Da li oblik, veličina i materijal odgovaraju uzrastu? Koliko je lako spremiti igračku posle igre i da li se delovi gube. Ako već ima sličnu stvar, da li nova donosi novi izazov ili rešava raniji problem, na primer težinu rukovanja ili nedostatak raznovrsnosti.
Predlozi po profilu deteta
Ako prepoznaješ „istraživača“, biraj setove koji traže posmatranje i isprobavanje. To mogu da budu jednostavne kutije sa lupom, kompas, mape za mini lov na blago u kući ili dvorištu, kao i kompleti sa različitim površinama i oblicima koje dete može da poređa i uporedi. Za predškolski uzrast dovoljno je nešto jednostavno što traži ruke i oči. Za školski uzrast dodaj zadatke sa malim ciljevima i beleženjem rezultata.
Za „umetnika“ su dobri paketi za crtanje i slikanje koji nude više vrsta papira i nekoliko tehnika, na primer drvene boje, flomastere i vodene boje u malim paletama. Model masa ili glina su dobra ideja jer razvijaju finu motoriku i daju vidljiv rezultat. Kod mlađe dece biraj mekše materijale i pribor koji se lako pere. Kod starije dece korisni su setovi sa jednostavnim uputstvima za korak-po-korak rad, ali i dnevnik za čuvanje radova.
„Naučniku“ prija jasna struktura i merenje. Kompleti za osnovne eksperimente sa vodom, svetlom ili magnetima daju snažan osećaj postignuća. Logičke slagalice i zagonetke sa više nivoa težine drže pažnju duže vreme. Za mlađi uzrast biraj krupnije delove i kratke zadatke. Za stariji uzrast mogu da posluže početnički mikroskopi sa pripremljenim predmetnim staklima ili jednostavan teleskop za posmatranje Meseca.
„Sportista“ bolje reaguje na poklone koji pozivaju na kretanje. Loptice različitih veličina, vijače, setovi za mini-gol ili koš u dvorištu i sprave za ravnotežu dobro kanališu energiju. Kod mlađih biraj mekše materijale i stabilne konstrukcije. Kod starijih uvedi izazove sa praćenjem napretka, na primer broj uspešnih pokušaja ili vreme. Za gradske uslove dobro rade rekviziti koji staju u stan i ne prave buku.
„Graditelj“ traži preciznost i stabilnost. Konstruktorski setovi sa kockama, magnetnim elementima ili štapićima i konektorima nude duge sesije igre. Važno je da postoji mogućnost proširenja i spajanja setova. Manjoj deci odgovaraju krupniji delovi i jednostavne forme, a većoj deci setovi sa planovima za izgradnju vozila, mostova ili maketa.
„Pripovedač“ oživljava figure i predmete. Knjige prilagođene uzrastu, kompleti sa lutkama ili figuricama i jednostavni audio plejere sa pričama otvaraju prostor za maštu. Dobro je obezbediti i elemente za scenu, kao što su male kućice, kartonski pozornici ili tkanine različitih boja. Starijoj deci može da bude zanimljiv i početnički mikrofon ili kamera za snimanje kratkih priča.
Uzrast i sigurnost: Oznake i materijali
Kada je u pitanju podela paketića za decu, obavezno proveri oznaku preporučenog uzrasta, jer proizvođač time naglašava veličinu delova i rizik od gutanja.
Za decu do tri godine biraj proizvode bez sitnih delova i sa čvrstim spojevima. Materijali treba da budu bez oštrih ivica i sa jasnim oznakama o poreklu i standardima.
Ako je u pitanju boja ili masa, traži podatak da se lako pere i da je bezbedna za kožu. Ambalaža treba da bude čvrsta i da se lako skladišti, jer pravilno odlaganje produžava vek upotrebe.
Vrednost i cena: kako doneti dobru odluku
Dobra kupovina nije nužno skupa. Gledaj odnos između vremena provedenog u igri i mogućnosti upotrebe. Stvari koje nude više varijanti igranja obično traju duže u interesovanju deteta.
Ako se dvoumiš između dve opcije, izaberi onu koja je bliža trenutnim navikama deteta, pa tek onda uvodi novinu. Za mlađe uzraste jednostavne i izdržljive stvari daju bolje rezultate od komplikovanih rešenja. Za starije uzraste može da se uvede napredniji alat, ali uz jasna uputstva i podršku odraslih.
Greške koje se često prave
Roditelji ponekad biraju poklon zbog popularnosti, a ne zbog deteta. To obično dovede do kratkog interesovanja i brze dosade. Druga greška je previše svetla i zvuka, što odvlači pažnju od same igre i skraćuje trajanje aktivnosti. Treća greška je kupovina predmeta koji traži stalnu pomoć odraslih.
Dete treba da može samo da započne i završi bar jedan deo zadatka. Konačno, česta je i kupovina iste stvari u drugom obliku, iako prethodna već stoji neiskorišćena na polici.
Kako uključiti dete u izbor a da iznenađenje ostane?
Ne moraš da otkriješ plan. Dovoljno je da kroz razgovor saznaš šta bi dete želelo da radi češće. Postavi pitanja o poslednjoj igri koja mu se dopala i pitaj šta bi dodalo ili promenilo. Posmatraj kako bira igračke kod prijatelja ili u vrtiću i zapiši primere. Ako dete ima listu želja, koristi je kao smernicu, ali ostavi prostora za predmet koji će mu dati novi izazov bez velikog odstupanja od onoga što već voli.
Predstavljanje poklona i prvi dan korišćenja
Način uručivanja utiče na to kako će dete prihvatiti novu stvar. Kratko predstavljanje pravila upotrebe i zajedničko prvo korišćenje često obezbeđuju bolji početak. Ako je poklon set za stvaranje ili gradnju, odvoji vreme da zajedno postavite prostor i izaberete prvi mali cilj.
Kod sportskih rekvizita obezbedi bezbedan prostor i dogovori se o vremenu za probu. Kada dete oseti da je dobilo i predmet i podršku, verovatnije je da će ga koristiti duže.
Pravilo 80/20 za pametan izbor
Dobar okvir je da 80% odluke zasnivaš na onome što dete već radi sa radošću, a 20% na novini koja ga lagano pomera napred. Tako se spajaju sigurnost i napredak, a poklon dobija smisao i nakon prvog uzbuđenja.
Ako se držiš posmatranja, jasnih pitanja i prilagođavanja uzrastu, verovatnoća promašaja se smanjuje, a dete dobija predmet koji se uklapa u njegov način igre i prirodan razvoj. Za još zanimljivih saveta, posetite naš sajt!